学 习 失 败

　　失败相对成功而言。失败是工作没有达到预定的目的。在实际生活中，学习成功容易理解，学习失败似乎难以理解。

　　为什么要学习失败？可以从多方面去理解。从人才成功的实践看，失败是一种常见的、正常的现象。有成功就有失败，成功与失败是一对孪生兄弟。任何成功，都经历过或大或小、或多或少的失败。一定意义上讲，人才的成功，是以失败作铺垫的。正因为如此，我们应该重视失败，研究失败。根据创建学习型社会理论，学习无处不在、学习无处不有。这是一种新的学习理念。既然学习无处不在、学习无处不有，那么从失败学习就理所当然。改革开放以来，许多风云人物或企业烟消云散，而蕲春九棵松集团却一直稳健地发展着，成为长青松。人们由此采访从农民到董事长，从普通劳动者到全国人大代表的九棵松集团的总裁，回答是：我提倡学习失败。徐州夹河煤矿适时导入“学习型组织”管理理论，把“系统思考、学习创新、自我超越”作为企业的座右铭，引导各单位侧重向工作过程学习、向问题学习、向案例学习、向事故学习、向他人学习，激发了全员的创新能力，给企业发展带来勃勃生机。这种向问题学习、向案例学习、向事故学习，也是学习失败。因此，不论是个人的成功，还是企业的成功，都有一个学习失败的问题。

　　向谁学习失败？失败的主体是失败者。由于失败者可以是自己，也可以是别人，因而学习失败，包括向自己学习失败和向别人学习失败。一是向自己学习失败。世界著名成功学大师拿破伦·希尔回顾将近30年的亲身经历，认为本人曾经七次遭遇转折点——也就是一般人通称的“失败”。他告诫人们，每一个转折点皆使他更为接近成功的终点，并为他带来某些极为有用的知识；并且，这些知识成为他生活哲学中永远存在的一个部分。再是向别人学习失败。九棵松集团总裁认为，学习失败，就是要从别人的失败中汲取教训。以他的感受，正确对待荣誉，就是学习失败；学习失败，低调做人；要始终脚踏实地，也是从另一个角度学习失败。

　　反败为胜。希尔总结出成功的十七项法则，其中重要一项就是“正确对待失败”。他提出“化失败为动力的方法”：诚恳地客观地审视周遭情势；分析失败的过程和原因；在重新尝试之前，想象自己圆满地处理工作的情景；把足以打击自信心的失败记忆一一埋藏起来；重新出发。并且他指出，再三试行这五个步骤，才能如愿达成目标。

（2003年6月）