讨论——思想的砺石

　　在全国职工读书知识竞赛中，武汉女工王素华以四科三百八十六分的成绩，在一百零二万参赛者中获得第一名。王素华是怎样成为全国读书女状元的呢？她的成功，为人们提供了有益的经验。经验之一，如她本人所述：“在科技、文史、地理、生活等方面，我经常用讨论的办法培养兴趣，加强记忆。”

　　王素华一家有五口人。晚饭后，特别是星期六晚上，大人小孩常常聚在一起，背古诗，作对联，猜迷语，讲故事，讨论科学常识。如“为什么说一吨木头比一吨铁重？”、“飞驰前进的火车上，相对于铁轨来说，有没有向后运动的部分？”这类问题都是经常讨论的。知识竞赛的科技类中有这样一题：“人眼能辨别的最细或最薄的东西是什么？”就是他们家平时讨论过的一个问题。对这道题，全家大小都能随口答出。

　　“讨论犹如砺石”。读书人都十分重视讨论的方法。北宋文学家欧阳修就提出过“为文有三多”即除了看多、做多，就是商量多（《辞海》第三十二页）。英国哲学家培根也指出：“讨论犹如砺石，思想好比锋刃。两相砥砺将使思想锐利。”他还说：“讨论使人明辨是非”，由此可见，利用讨论的方法读书求知不是个别情形，古今中外人们都很注重。正是在大量的讨论活动中，读书与研究者磨砺了思想，开阔了思路，增长了知识，进入了创造。

　　科学家贝弗里奇在对学术讨论问题进行研究后，综合了讨论的几条好处。其一，别人可能在讨论中提出有益的建议；其二，一个新设想可能由两三个人集中他们的知识或设想而产生；其三，讨论能披露谬误；其四，开展讨论和交流观点往往使人振作，给人以激励和鼓励；其五，可以帮助人们摆脱受条件限制的思考。

（1984年7月11日）