奖励·激励·成才

　　一七六六年，法国科学院举办了以“大城市的照明”为题的悬赏征文。刚从巴黎大学法律系毕业、当了律师的拉瓦锡跃跃欲试，立即撰写了有关“报告”。报告虽未获奖，却引起科学界的关注，专家们决定将其送交科学院学报发表，并授予作者一枚金质奖章。颁发奖章时举行了隆重的仪式，由科学院院长亲临致词。暴风雨般的掌声，使拉瓦锡激动异常。当晚，他彻夜难眠。第二天黎明，他终于下定决心放弃律师职业而献身科学研究。他接连向科学院提交了两篇关于石膏的论文，因此于一七六八年当选为科学院的化学助理，继而又被任命为好几个科学委员会的秘书。拉瓦锡后来在化学上作出了重要贡献。显然，拉瓦锡能够走上化学研究之路并做出成绩，与那次奖励是有直接关系的。

　　一九五七年，十二岁的胡荣华得知上海市小青年宫要举办全市小学生象棋比赛后，便去报了个名，谁知，胡荣华竞战胜了所有对手而一举夺魁。于是，他领到一份珍贵的奖品：一面三角锦旗，一本精美的日记薄，一副小巧的中国象棋。打那以后，胡荣华经过勤奋学习，严格训练，棋艺大进，并于三年后荣获全国象棋冠军，在棋坛称雄十年。

　　不管建树如何，象这样由受奖励而走上披荆斩棘的征途的，在社会上可以说是屡见不鲜。那么，从奖励到成才，是什么因素起作用呢？是激励，是社会评价对于献身精神的激励，是社会需要对于社会成员的号召。所以，奖励的办法在社会各个领域被普遍采用。如设置科技发明奖、表演艺术奖、文学创作奖等等。应当指出，在没落在资本主义社会，奖励往往沾满了铜臭，为唯利是图的意识亵渎。在我们社会主义社会里，奖励分物质奖和精神奖，我们更重发挥精神奖励的作用。奖励的激励作用，通过被奖励者而实现，被奖励者只有具备积极上进、勇于创新和献身事业的精神，才能在奖励之后奋发努力，做出大的成绩。

（1984年1月18日）